Dokumenty szkolne

PROCEDURY_SP_85__02.2020.docx

 

 

PROCEDURY POSTĘPOWANIA

 

ODBIORCY: DYREKTOR SZKOŁY,

NAUCZYCIELE ORAZ

 PRACOWNICY SZKOŁY

 

DOTYCZĄ:   SYTUACJI TRUDNYCH

             I KRYZYSOWYCH

 

Szkoła Podstawowa nr 85 im. Benito Juareza w Warszawie

 

Warszawa rok szkolny 2019 / 2020

Spis treści:

PROCEDURA	TREŚĆ PROCEDURY
	Grupa procedur związanych z edukacją ucznia
Procedura 1	Postępowanie nauczycieli w sytuacji, gdy uczeń ma trudności w nauce
Procedura 2	Postępowanie nauczycieli z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Procedura 3	Postępowanie wobec ucznia uchylającego się od realizowania obowiązku szkolnego
Procedura 4	Postępowanie w przypadku wagarów i ucieczek uczniów
Procedura 5	Powiadamianie o zakłóceniu toku lekcji
Procedura 6	Postępowanie w przypadku rodziny niewydolnej opiekuńczo i wychowawczo
	Grupa procedur związanych z nieprzestrzeganiem norm i ogólnie przyjętych zasad współżycia społecznego (agresja, znaczące występki i wykroczenia)
Procedura 7	Postępowanie nauczycieli w przypadku agresywnego zachowania ucznia
Procedura 8	Postępowanie w sytuacji bójki między uczniami na terenie szkoły
Procedura 9	Postępowanie w sytuacji kradzieży na terenie szkoły
Procedura 10	Postępowanie w sytuacji zastraszania, wymuszania, wywierania presji oraz stosowania innych rodzajów przemocy psychicznej na terenie szkoły
Procedura 11	Postępowanie w sytuacji agresywnego (agresja słowna, wulgaryzmy) zachowania ucznia w stosunku do nauczyciela lub pracownika szkoły
Procedura 12	Postępowanie z ofiarą przemocy rówieśniczej
Procedura 13	Postępowanie wobec uczniów, u których zauważa się przejawy demoralizacji społecznej
Procedura 14	Postępowanie w przypadku ujawnienia cyberprzemocy (przemoc z użyciem Internetu lub telefonu komórkowego)
Procedura 15	Procedura: Postępowanie wobec aktów wandalizmu na terenie szkoły
Procedura 16	Postępowanie w sytuacji palenia papierosów przez ucznia na terenie szkoły
Procedura 17	Postępowanie wobec ucznia używającego wulgaryzmów wobec rówieśników, agresja słowna
Procedura 18	Postępowanie w sytuacji doświadczania przez ucznia przemocy fizycznej pozaszkolnej
Procedura 19	Postępowanie w przypadku złamania zakazu używania telefonów komórkowych na terenie szkoły
	Grupa procedur związanych z przestępstwami
Procedura 20	Postępowanie w sytuacji agresji fizycznej ucznia w stosunku do nauczyciela
Procedura 21	Postępowanie w przypadku zachowań agresywnych rodziców wobec uczniów i własnych dzieci przebywających na terenie szkoły
Procedura 22	Postępowanie dyrektora szkoły w przypadku, gdy policja dokonuje zatrzymania nieletniego przebywającego na zajęciach w szkole sprawcy czynu karalnego
Procedura 23	Postępowanie dyrektora, wicedyrektora, pedagoga szkolnego w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu na terenie szkoły przestępstwa ściganego z urzędu
Procedura 24	Postępowanie w sytuacji, gdy uczeń jest pod wpływem alkoholu lub narkotyków
Procedura 25	Postępowanie w sytuacji, gdy na terenie szkoły znaleziono substancję przypominającą narkotyk
Procedura 26	Postępowanie w sytuacji, gdy przypuszczamy, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk lub inne środki odurzające i przedmioty niebezpieczne
Procedura 27	Postępowanie wobec nietrzeźwych rodziców lub opiekunów zgłaszających się po odbiór dzieci
	Sytuacje kryzysowe
Procedura 28	Reagowanie na próbę samobójstwa ucznia
Procedura 29	Postępowanie w przypadku samobójstwa/zabójstwa
Procedura 30	Postępowanie po zaistnieniu wypadku uczniowskiego

 

 

Akty prawne:

 

1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r., nr 78, poz. 483).

2. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r., nr 120, poz. 526).

3. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz. U. z 2012 r., poz. 788 z późn. zm.).

4. Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. – Kodeks cywilny (Dz. U. z 1964 r., nr 16, poz. 93 z późn. zm.).

5. Ustawa z dnia 20 maja 1971 r. – Kodeks wykroczeń (Dz. U. z 2013 r., poz. 482).

6. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2010 r., nr 33, poz. 178 z późn. zm.).

7. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2012 r., poz. 1356).

8. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz. U. z 2011 r., nr 287, poz. 1687 z późn. zm.).

9. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r., nr 67, poz. 329 z późn. zm.).

10. Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012r., poz. 124 z późn. zm.).

11. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz. U. z 1997 r.,

nr 88, poz. 553 z późn. zm.).

12. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania karnego (Dz. U. z 1997 r., nr 89, poz. 555 z późn. zm.).

13. Ustawa z dnia 27 lipca 2001 r. o kuratorach sądowych (Dz. U. z 2001 r., nr 98, poz. 1071 z późn. zm.).

14. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 1 września 2000 r. w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych (Dz. U. z 2000 r., nr 80, poz. 900).

15. Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 5 października 2001 r. w sprawie ośrodków kuratorskich (Dz. U. z 2001 r., nr 120, poz. 1294).

16. Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 17 października 2001 r. w sprawie zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich (Dz. U. z 2001 r., nr 124, poz. 1359).

17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r., nr 26, poz. 226).

18. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 4 czerwca 2012 r. w sprawie pomieszczeń przeznaczonych dla osób zatrzymanych lub doprowadzonych w celu wytrzeźwienia, pokoi przejściowych, tymczasowych pomieszczeń przejściowych i policyjnych izb dziecka, regulaminu pobytu w tych pomieszczeniach, pokojach i izbach oraz sposobu postępowania z zapisami obrazu z tych pomieszczeń, pokoi i izb (Dz. U. z 2012 r., poz. 638).

 

 

Procedura 1: Postępowanie nauczycieli w sytuacji, gdy uczeń ma trudności w nauce

 

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • W sytuacji, gdy uczeń ma trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową, nauczyciel przedmiotu informuje rodziców (opiekunów) oraz wychowawcę o zakresie i charakterze trudności.
  • W rozmowie z uczniem, rodzicami (opiekunami), wychowawcą i pedagogiem nauczyciel przedmiotu zbiera informacje, które ułatwią określenie prawdopodobnych przyczyn trudności.
  • Nauczyciel przedmiotu daje uczniowi wskazówki do pracy, określa formy, terminy uzupełnienia wiedzy.
  • Nauczyciel przedmiotu udziela rodzicom (opiekunom) porady dotyczącej indywidualnej pracy dziecka w domu i informuje o formach pomocy dla ucznia realizowanych w szkole np. indywidualna pomoc nauczyciela, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, pomoc koleżeńska.
  • Nauczyciel  przedmiotu  dokonuje  zapisem  w  zeszycie wychowawcy  odbytą   rozmowę  z  rodzicami i uczniem. Rodzic (opiekun) potwierdza ją swoim podpisem.
  • W sytuacji, gdy uczeń, w określonym przez nauczyciela czasie, nie poczynił postępów mimo zastosowanych form pomocy lub gdy odmawia uczestnictwa w nich, lub gdy charakter trudności jest szerszy wychowawca, psycholog  lub pedagog szkolny informuje rodziców (opiekunów) o potrzebie zdiagnozowania przyczyn trudności i uzyskania wskazówek do pracy z dzieckiem) w poradni psychologiczno - pedagogicznej.
  • Wychowawca lub pedagog informują rodziców (opiekunów) o formach pracy i pomocy dla dziecka na terenie szkoły, udzielają porady nt. indywidualnej pracy w domu, propozycji miejsc, gdzie rodzice mogą uzyskać pomoc.
  • wdrażanie zapisów ujętych w dostarczonej przez rodziców opinii z poradni psychologiczno – pedagogicznej

 

 

Procedura 2: Postępowanie nauczycieli z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze

 

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Nauczyciel-wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego.
  • Wychowawca podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i rozwiązania problemów szkolnych ucznia.
  • Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o istniejących  trudnościach   i zapoznaje ze swoim planem działań. Zobowiązuje rodzica (prawnego opiekuna) do rzetelnej współpracy. Dokumentuje odbyte spotkania i rozmowy zapisem w dzienniku elektronicznym oraz zeszycie wychowawcy z popisem rodzica.
  • W przypadku utrzymujących się trudności wychowawczych z uczniem wychowawca inicjuje spotkanie  z  zespołem   uczącym   i   pedagogiem   celem   uzyskania   pomocy  i wsparcia w przezwyciężaniu problemów.
  • Wychowawca z pomocą pedagoga opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz z pisemnym zobowiązaniem dla rodziców (prawnych opiekunów). Udziela rodzicom (opiekunom) porady w doborze metod wychowawczych.
  • Pedagog we współpracy z wychowawcą klasy przeprowadza diagnozę problemów wychowawczych i emocjonalnych ucznia.
  • Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem występuje do rodziców (prawnych opiekunów) o przeprowadzenie badań psychologiczno - pedagogicznych we właściwej poradni.
  • Po przeprowadzeniu badania rodzic zobowiązany jest do przedłożenia opinii do sekretariatu szkoły, a wychowawca zapoznaje z nią cały zespół uczący danego ucznia i wspólnie ustalają wytyczne do dalszej pracy.
  • W przypadku nie dostarczenia opinii lub zaniechania badań wychowawca zgłasza sprawę dyrektorowi, który kieruje wniosek do sądu o wgląd w sytuację rodzinną ucznia.

 

Procedura 3: Postępowanie wobec ucznia uchylającego się od realizowania obowiązku szkolnego

 

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Nauczyciel prowadzi systematycznie frekwencję uczniów. Odnotowuje każdą nieobecność ucznia na prowadzonych przez siebie zajęciach lekcyjnych.
  • Nieobecność ucznia powyżej 4 dni powinna być zgłaszana telefonicznie, przez rodzica poprzez wiadomość w systemie Librus lub osobiście z podaniem przyczyny do wychowawcy klasy lub do sekretariatu szkoły.
  • Rodzice mogą  być poproszeni o zgłoszenie się do szkoły w celu wyjaśnienia nieobecności dziecka.
  • W przypadku braku współpracy rodzica (prawnego opiekuna) z wychowawcą, rodzic nie uczestniczy w zebraniach, konsultacjach, nie wyraża chęci na spotkania indywidualne, oraz w przypadku dalszego uchylania się ucznia od obowiązku szkolnego, wychowawca zgłasza fakt pedagogowi szkolnemu.
  • Pedagog sprawdza przyczyny nieobecności ucznia poprzez rozmowę z rodzicami ucznia na terenie szkoły bądź wywiad przeprowadzony przez pracowników Ośrodka Pomocy Społecznej.
  • Wychowawca, pedagog szkolny oraz rodzice ucznia podejmują wspólne działania zaradcze w celu regularnego realizowania obowiązku szkolnego przez danego ucznia.
  • W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego i jego frekwencja wynosi poniżej 50 % w skali jednego miesiąca, dyrektor szkoły informuje rodziców a następnie kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji
  • Pedagog szkolny w porozumieniu z wychowawcą ucznia pisemnie informuje Wydział ds. Nieletnich i Patologii o uchylaniu się ucznia od obowiązku szkolnego i kieruje wniosek do sądu rodzinnego o wniknięcie w sytuację rodzinną     

 

Procedura 4: Postępowanie w przypadku wagarów i ucieczek uczniów.

 

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Wychowawca usprawiedliwia nieobecność ucznia na podstawie pisemnej informacji rodzica lub opiekuna w dzienniku elektronicznym lub dzienniczku uczniowskim.
  • W przypadku  powtarzających  się  nieobecności  wychowawca  niezwłocznie  powiadamia o tym fakcie rodziców/ opiekunów prawnych i przeprowadza rozmowę z uczniem lub rodzicami informując ich o konsekwencjach takich zachowań.
  • Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a uczeń nadal nie realizuje obowiązku szkolnego, zostaje uruchomiona procedura wyegzekwowania realizacji obowiązku szkolnego zgodnie z obowiązującymi przepisami.
  • Gdy sytuacja powtarza się, wychowawca zawiadamia o tym pedagoga szkolnego, który podejmuje właściwe działania, w tym zwraca się do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację dziecka.

 

Procedura 5: Powiadamianie o rażącym zakłóceniu toku lekcji

 

Poprzez zakłócenie toku lekcji należy rozumieć wszelkie działania uczniów uniemożliwiające normalną realizację zajęć dydaktycznych i wychowawczych.

Rażące ewidentne / wyjątkowe

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi na normalną realizację lekcji, wysyła on przewodniczącego samorządu klasowego z informacją do pedagoga szkolnego, a w przypadku gdy go nie zastanie, do sekretariatu szkoły. Sekretariat zobowiązany jest do natychmiastowego poinformowania dyrekcji o zaistniałej sytuacji.
  • Nauczyciel uczący może również skorzystać w tej sytuacji pracownika niepedagogicznego obsługującego dane piętro. Pracownik ten zobowiązany jest do udzielenia nauczycielowi pomocy. Sygnałem informacyjnym są uchylone lub otwarte całkowicie drzwi sali lekcyjnej.
  • Pedagog szkolny zobowiązany jest do udania się do sali wskazanej przez  nauczyciela i ustalenia przeszkadzających uczniów, a w razie konieczności do zabrania ich z sali lekcyjnej do odrębnego pomieszczenia np. do gabinetu pedagoga lub w uzasadnionych przypadkach do gabinetu dyrektora / wicedyrektora.

W przypadku, gdy uczeń odmawia opuszczenia sali lekcyjnej pod opieką pedagoga szkolnego, nauczyciel prowadzący lekcję zobowiązany jest do wyprowadzenia pozostałej części klasy z sali lekcyjnej w bezpieczne miejsce.

• • Pedagog szkolny przeprowadza z uczniami rozmowę i wyciąga  konsekwencje  zachowania  w zależności od popełnionego wykroczenia.
  • Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, na wniosek pedagoga wychowawca powiadamia rodziców ucznia o jego zachowaniu.
  • Jeżeli uczeń w rażący sposób złamał zasady, pedagog powiadamia dyrektora/wicedyrektora szkoły, wzywa rodziców do natychmiastowego przybycia do szkoły.
  • Jeżeli przyczyną zakłócenia toku lekcji były przypadki określone w innych procedurach postępowań, należy postępować według tych procedur.
  • Nie należy zakłócać toku lekcji innym nauczycielom (np. wychowawcom, których uczniowie aktualnie popełnili wykroczenie).

 

Procedura 6: Postępowanie w przypadku rodziny niewydolnej opiekuńczo i wychowawczo.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Nauczyciel, wychowawca klasy lub inna osoba z kręgu dziecka mająca informacje na temat zaniedbań wychowawczych bądź problemów socjalnych w rodzinie ucznia zgłasza problem pedagogowi szkolnemu.
  • Wychowawca klasy, pedagog szkolny, pielęgniarka i dyrektor szkoły, obserwują i diagnozują sytuację ucznia.
  • Pedagog szkolny i wychowawca klasy rozmawiają z uczniem w celu dokonania diagnozy potrzeb dziecka.
  • Pedagog szkolny i wychowawca klasy kontaktują się z rodzicami lub opiekunami prawnymi ucznia.
  • W razie braku kontaktu z rodzicami/ opiekunami prawnymi ucznia/ pedagog szkolny:
• poszukuje innych dróg kontaktu z opiekunami dziecka poprzez pracowników OPS, policję,
• w sytuacji poważnych zaniedbań ze strony rodziców dziecka, pedagog szkolny występuje do sądu rodzinnego o rozeznanie sytuacji rodzinnej dziecka.
  • Na spotkaniu z rodzicami ucznia wychowawca klasy i pedagog szkolny przedstawiają ofertę pomocy pedagogicznej, psychologicznej, socjalnej bądź prawnej.

• • Z każdego spotkania z rodziną ucznia wychowawca (w zeszycie wychowawcy) lub pedagog sporządza notatkę.
  • Wychowawca klasy i pedagog szkolny utrzymują stały kontakt z rodzicami / opiekunami prawnymi ucznia i dbają, w miarę możliwości o realizację wspólnych ustaleń.
  • W sytuacji braku lub odmowy współpracy rodziców / opiekunów ucznia ze szkołą, pedagog występuje z wnioskiem do sądu rodzinnego.

 

Procedura 7: Postępowanie nauczycieli w przypadku agresywnego zachowania ucznia

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Nauczyciel obserwujący takie zachowanie ma obowiązek przerwania go, używając perswazji słownej lub w ostateczności - fizycznej.
  • Powiadamia wychowawców uczniów o zdarzeniu.
  • Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem w obecności nauczyciela – świadka zdarzenia (zidentyfikowanie ofiary, agresora, świadka, ocena zdarzenia, wyciągnięcie wniosków)
  • Wychowawca sporządza notatkę (opis zdarzenia, osoby uczestniczące, sprawca, poszkodowany), przechowuje ją w zeszycie wychowawcy.
  • Wychowawca informuje rodziców o zaistniałej sytuacji.
  • Wychowawca zgłasza sprawę do pedagoga szkolnego i dyrektora/wicedyrektora szkoły.
  • Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem i dyrektorem/wicedyrektorem szkoły stosuje sankcje w stosunku do sprawcy zdarzenia w oparciu o statut szkoły.
  • Wychowawca przekazuje rodzicom w formie pisemnej lub ustnej informacje na temat zastosowanych wobec ucznia konsekwencji.

 

 

Procedura 8: Postępowanie w sytuacji bójki między uczniami na terenie szkoły

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Nauczyciel obecny przy zajściu wydaje nakaz natychmiastowego zaprzestania bójki, w razie potrzeby rozdziela uczniów przy pomocy innego nauczyciela lub pracownika szkoły.
  • W przypadku obrażeń na ciele, niepokojącego stanu zdrowia ucznia, nauczyciel w pierwszej kolejności powiadamia dyrektora szkoły i pielęgniarkę. Dyrektor powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia, pielęgniarka w razie potrzeby wzywa pogotowie ratunkowe.
  • Nauczyciel powiadamia o bójce wychowawcę i pedagoga.
  • W przypadku braku obrażeń i niepokojących objawów nauczyciel zawiadamia wychowawcę i pedagoga, którzy przeprowadzają rozmowę z uczestnikami bójki.
  • Pedagog powiadamia kuratora   sądowego, jeśli   ten   sprawuje   opiekę   nad   uczniem, w szczególnych wypadkach Policję lub Sąd Rodzinny.
  • Wychowawca zawiadamia rodziców/prawnych opiekunów.
  • Wobec uczestników zajścia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w zeszycie wychowawcy.

 

Procedura 9: Postępowanie w sytuacji kradzieży na terenie szkoły

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Poszkodowany uczeń  zgłasza  kradzież  nauczycielowi, wychowawcy,   pedagogowi, dyrektorowi lub pracownikowi szkoły.
  • Następuje wyjaśnienie okoliczności zajścia kradzieży:
• w przypadku kradzieży przedmiotów o znikomej wartości sytuacja wyjaśniana jest między poszkodowanym a wychowawcą.
• w przypadku kradzieży wartościowych przedmiotów o zajściu informowany jest dyrektor / wicedyrektor szkoły i pedagog.
  • W każdym przypadku kradzieży wychowawca informuje rodziców dziecka poszkodowanego, a w przypadku wykrycia sprawcy również jego rodziców.

• • Wychowawca lub pedagog powiadamia kuratora sądowego, jeśli ten sprawuje opiekę nad uczniem.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej w zeszycie wychowawcy.
  • W szczególnych przypadkach (decyduje dyrektor / wicedyrektor) powiadamiana jest Policja lub Sąd Rodzinny.
  • Wobec winnego ucznia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.
  • W przypadku kradzieży wartościowych rzeczy i nieustalenia sprawcy rodzic zgłasza kradzież na Policji.

 

Procedura 10: Postępowanie w sytuacji zastraszania, wymuszania, wywierania presji oraz stosowania innych rodzajów przemocy psychicznej na terenie szkoły

 

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Zgłoszenie zajścia do nauczyciela dyżurującego lub wychowawcy.
  • Wychowawca niezwłocznie informuje dyrektora/wicedyrektora szkoły, pedagoga.
  • Wychowawca  wyjaśnia  okoliczności  zajścia,  w obecności pedagoga,      a następnie dyrektora/wicedyrektora szkoły i rodziców.
  • Wychowawca powiadamia rodziców.
  • Wobec winnego ucznia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej   w zeszycie wychowawcy.

 

 

Procedura 11: Postępowanie w sytuacji agresywnego (agresja słowna, wulgaryzmy) zachowania ucznia w stosunku do nauczyciela

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Poszkodowany nauczyciel powiadamia dyrektora / wicedyrektora szkoły.
  • Dyrektor wyjaśnia okoliczności zajścia, powiadamia wychowawcę.
  • Wychowawca wzywa rodziców ucznia i opracowuje plan pracy z uczniem, w porozumieniu z pedagogiem.
  • W przypadku znieważenia nauczyciela, dyrektor powiadamia Policję.
  • Wobec ucznia stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania  jej    w zeszycie wychowawcy.

 

Procedura 12: Postępowanie z osobą doznającą przemocy rówieśniczej.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• Udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej dziecku, ewentualnie wezwać pielęgniarkę /pogotowie, powiadomić dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji.
• Powiadomić rodziców ucznia doznającego przemocy i w razie potrzeby wezwać ich do szkoły w celu zabrania dziecka do domu.
• Ucznia doznającego przemocy otacza się opieką psychologa.
• Niezwłocznie należy wezwać rodziców sprawcy zdarzenia celem przeprowadzenia rozmowy. Wobec sprawcy stosuje się kary zawarte w Statucie Szkoły.
• Nauczyciel (świadek zdarzenia) sporządza notatkę służbową.

 

Procedura 13: Postępowanie wobec uczniów, u których zauważa się przejawy demoralizacji społecznej w postaci m.in.:

 

• używania i propagowania wulgaryzmów, słów i gestów obrażających godność innych, posiadania lub palenia papierosów,
• wagarów,
• udziału w kradzieżach i zniszczeniach na terenie szkoły,
• zachowań agresywnych,
• prowokowania, powstawania sytuacji konfliktowych.

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem szkolnym planuje wspólnie z rodzicami ucznia działania mające na celu zmianę jego postawy. Działania te mogą mieć formę:
    • indywidualnych rozmów z uczniem.
    • rozmów z uczniem w obecności rodzica,
    • podpisania kontraktu określającego pożądany typ zachowań ucznia, oferty pomocy szkoły, formy pomocy ze strony rodziców oraz konsekwencje w razie powtarzania zachowań niepożądanych.

• • W przypadku  braku  pożądanych  zmian  zachowania  ucznia,  dyrektor  szkoły zwraca  się z prośbą do instytucji wspierających działania wychowawcze szkoły tj.:
    • Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej,
    • Sądu Rejonowego, Wydziału Rodzinnego
    • Sekcji Prewencji Komisariatu Policji,
    • innych w zależności od potrzeb.

 

 

Procedura 14: Postępowanie w przypadku ujawnienia cyberprzemocy (przemoc z użyciem Internetu lub telefonu komórkowego)

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy powinien powiadomić o tym fakcie wychowawcę ucznia, pedagoga/psychologa i dyrektora szkoły.
  • Wychowawca,  pedagog / psycholog przeprowadza rozmowę z osobą doświadczającą cyberprzemocy udzielając jej wsparcia i porady.

• • Wychowawca i pedagog ustala okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków.

• • Wychowawca / pedagog  zabezpiecza dowody i ustala tożsamość sprawcy cyberprzemocy.

• • Wychowawca / pedagog powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia o zdarzeniu, działaniach szkoły, udziela im porady.

• • Wychowawca/pedagog wyciąga konsekwencje wobec sprawcy przemocy, zawiadamia policję i/lub sąd rodzinny oraz pracuje nad zmianą postawy ucznia.

• • Pedagog / psycholog monitoruje sytuację ucznia sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy.

 

Procedura 15: Postępowanie wobec aktów wandalizmu na terenie szkoły

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Zgłoszenie aktu wandalizmu do nauczyciela dyżurującego lub wychowawcy.
  • Niezwłoczne  powiadomienie  dyrektora / wicedyrektor szkoły przez nauczyciela lub wychowawcę.
  • Wychowawca wyjaśnia okoliczności zajścia i szacuje straty.
  • Wychowawca powiadamia rodziców i pedagoga szkolnego.
  • Rodzic zobowiązany jest do naprawy zniszczeń lub pokrycie kosztów naprawy za zniszczenie spowodowane przez dziecko.
  • W przypadku braku środków i możliwości rodzic wraz z dzieckiem zobowiązany jest do wykonania prac społecznych na terenie szkoły (np. sadzenie kwiatów, pomoc w wykonywaniu dekoracji, malowanie itp.)
  • W szczególnych przypadkach powiadamiana jest policja. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor / wicedyrektor.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania  jej    w zeszycie wychowawcy.

 

Procedura 16: Postępowanie w sytuacji palenia papierosów przez ucznia na terenie szkoły

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Nauczyciel lub pracownik szkoły nakazuje zaprzestanie palenia i konfiskuje papierosy.
  • Nauczyciel /  pracownik szkoły zawiadamia wychowawcę klasy.
  • Wychowawca zawiadamia rodziców i pedagoga.
  • Wobec ucznia palącego na terenie szkoły stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej  w zeszycie wychowawcy.
  • Podczas godziny wychowawczej uczeń zobowiązany jest do przeprowadzenia prezentacji na temat szkodliwości palenia.
  • Wobec ucznia palącego papierosy stosuje się następujące kary:
    • Obniżenie oceny zachowania
    • Nagana dyrektora szkoły

 

Procedura 17: Postępowanie wobec ucznia używającego wulgaryzmów wobec rówieśników, agresja słowna

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Rozmowa  nauczyciela  z  uczniem  prowadzona  bezpośrednio  po  zaistniałym  zdarzeniu   i powiadomienie wychowawcy.
  • W przypadku powtarzających się sytuacji - powiadomienie rodziców i pedagoga.
  • Wychowawca i pedagog opracowują plan pracy z uczniem – kontrakt.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z zajścia i przechowywania jej  w zeszycie wychowawcy.
  • Wobec ucznia używającego wulgaryzmów wobec rówieśników lub stosującego agresję słowną stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.

 

Procedura 18: Postępowanie w sytuacji doświadczania przez ucznia przemocy fizycznej pozaszkolnej

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub zauważenia przez pracownika szkoły śladów przemocy fizycznej u ucznia, pracownik zobowiązany jest niezwłocznie powiadomić o tym fakcie wychowawcę lub w razie jego nieobecności pedagoga lub dyrekcję szkoły.
  • Ogólnych oględzin dokonuje pielęgniarka szkolna lub osoby wyznaczone przez dyrektora, sporządzając odpowiednią notatkę:

 

Dnia ................... na ciele dziecka ............................ stwierdzono …………………….

w okolicach ........................ .

 

Podpis osoby dokonującej oględzin ………………

 

 

• • Wychowawca wraz z pedagogiem rozmawia z dzieckiem, dokładnie notując wypowiedzi dziecka łącznie z informacją o ewentualnym nieudzieleniu odpowiedzi. Notatka powinna się znaleźć w zeszycie wychowawcy.
  • W zależności od stanu zdrowia dziecka należy zawiadomić rodziców, wezwać pogotowie ratunkowe i powiadomić policję.

• • W zależności od zaistniałej sytuacji wychowawca, pedagog rozmawia z rodzicami / opiekunami prawnymi ucznia. Następnie osoby rozmawiające z uczniem sporządzają notatkę ze zdarzenia.
  • W szczególnych przypadkach zawiadamiana jest Policja oraz Sąd Rodzinny (wniosek o zainteresowanie sytuacją rodzinną). 
  • W przypadku podejrzenia stosowania przemocy w rodzinie ucznia, szkoła (zgodnie z obowiązującymi przepisami) zobowiązana jest założyć Niebieską Kartę.

 

Procedura 19: Postępowanie w przypadku złamania zakazu używania telefonów komórkowych na terenie szkoły.  

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• W przypadku stwierdzenia, iż uczeń złamał zakaz korzystania z telefonu komórkowego na terenie szkoły, żąda się od ucznia wyłączenia telefonu. Nauczyciel przekazuje telefon do sekretariatu szkoły.
• Nauczyciel sporządza notatkę o zdarzeniu i informuje rodziców ucznia.
• Telefon może zostać odebrany z sekretariatu szkoły jedynie przez rodzica / prawnego opiekuna ucznia.
• W przypadku nagminnego łamania zakazu używania telefonów komórkowych na terenie szkoły, uczniowi zostaje obniżona końcoworoczna ocena zachowania.

 

 

Procedura 20: Postępowanie w sytuacji agresji fizycznej ucznia w stosunku do nauczyciela

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Powiadomienie Dyrektora szkoły.
  • Dyrektor powiadamia Policję.
  • Wychowawca wzywa rodziców w trybie natychmiastowym do szkoły.
  • Wobec sprawcy stosuje się kary zapisane w statucie szkoły.
  • Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki z  zajścia i przechowywania jej    w zeszycie wychowawcy.

 

 

Procedura 21: Postępowanie w przypadku zachowań agresywnych  rodziców wobec uczniów i własnych dzieci przebywających na terenie szkoły.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

Każdy pracownik szkoły ma obowiązek reagowania na zachowania agresywne. W przypadku, gdy pracownik szkoły jest świadkiem zachowania agresywnego osoby dorosłej wobec ucznia szkoły lub własnego dziecka powinien:

• • Podjąć próbę przerwania zachowania agresywnego.
  • Powiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły.
  • W przypadku, gdy osoba dorosła nie zaprzestała zachowania agresywnego dyrektor szkoły zawiadamia policję.

 

Procedura 22: Postępowanie dyrektora szkoły w przypadku, gdy policja dokonuje zatrzymania nieletniego przebywającego na zajęciach w szkole sprawcy czynu karalnego

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Funkcjonariusz Policji przedstawia dyrektorowi / wicedyrektorowi powód przybycia i okazuje legitymację służbową.
  • Dyrektor zapisuje dane osobowe i numer legitymacji służbowej policjanta celem sporządzenia własnej dokumentacji.
  • Policjant informuje dyrektora o zamiarze zatrzymania ucznia.
  • Pedagog szkolny lub nauczyciel sprowadza nieletniego do gabinetu dyrektora, gdzie policjant informuje go o przyczynach przybycia i czynnościach, jakie zostaną wykonane w związku ze sprawą np. przesłuchanie, okazanie.
  • Policja informuje rodziców nieletniego, opiekunów prawnych o wykonanych czynnościach i zobowiązuje ich do przybycia do szkoły, komendy lub komisariatu policji, celem uczestniczenia w czynnościach.
  • Dyrektor / wicedyrektor szkoły informuje telefonicznie rodziców o podjętych działaniach względem ich dziecka przez Policję. W przypadku braku kontaktu telefonicznego sporządza pisemną informację i przesyła do miejsca ich zamieszkania.
  • W przypadku niemożności uczestnictwa rodziców w przesłuchaniu nieletniego, dyrektor wyznacza   wychowawcę,   nauczyciela    lub    pedagoga    szkolnego    do    uczestnictwa  w czynnościach, które są przeprowadzane w szkole lub w jednostce Policji.
  • Po wykonaniu czynności policjant za pisemnym potwierdzeniem odbioru przekazuje nieletniego rodzicom lub opiekunowi prawnemu. W przypadku, gdy czynności wykonywane są w obecności pedagoga szkolnego, po ich zakończeniu policja odwozi ich do szkoły lub miejsca zamieszkania.
  • W przypadku zaistnienia przesłanek do zatrzymania nieletniego w Policyjnej Izbie Dziecka policjant informuje o tym rodziców, pedagoga szkolnego.
  • Przy realizacji czynności związanych z zatrzymaniem nieletniego ucznia na terenie szkoły należy zachować dyskrecję nie nagłaśniając sprawy.

 

Procedura 23: Postępowanie dyrektora, wicedyrektora, pedagoga szkolnego w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu na terenie szkoły przestępstwa ściganego z urzędu.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Dyrektor / wicedyrektor lub pedagog przyjmuje do wiadomości informację o przestępstwie (wykroczeniu), zapewnia dyskrecję przekazującemu informację poprzez wysłuchanie go bez świadków, o ile to możliwe w pomieszczeniu zamkniętym. Odnotowuje personalia uczestników i świadków, godzinę zgłoszenia oraz zawiadamia niezwłocznie policję.
  • Zapewnia, w miarę potrzeby, niezbędną pomoc lekarską pokrzywdzonym.
  • Bez zbędnej zwłoki sprawdza w dostępny sposób wiarygodność informacji, jeżeli uczeń podaje świadków, to w rozmowie z jak najmniejszą ilością świadków należy uwiarygodnić informacje.
  • Sprawdza, czy zdarzenie zaistniało na terenie szkoły oraz czy miało miejsce w trakcie zajęć szkolnych jego uczestników.
  • W rozmowie z pokrzywdzonym ustala liczbę sprawców i ich dane personalne.
  • Nie nagłaśnia się zdarzenia.
  • W przypadku braku wątpliwości, co do faktu zaistnienia zdarzenia, o ile jest to konieczne i możliwe, należy zatrzymać do czasu przybycia Policji ofiarę przestępstwa i jego sprawcę (ów), konieczność zatrzymania może wynikać z faktu zakończenia przez nich zajęć szkolnych bądź próby ucieczki, ukrycia skradzionych przedmiotów. O fakcie zatrzymania bezwzględnie należy powiadomić rodziców lub opiekunów prawnych.
  • Nie należy zatrzymywać na „siłę" sprawcy czynu, ale w ramach swojego autorytetu spowodować, by pozostał pod opieką pedagoga szkolnego, wychowawcy klasy lub nauczyciela w oddzielnym pomieszczeniu do chwili przybycia policji.
  • Jeżeli sprawców jest kilku w miarę możliwości należy umieścić ich w oddzielnych pomieszczeniach.
  • Ofiarę należy odizolować od sprawców.
  • W przypadku odnalezienia rzeczy pochodzących z przestępstwa lub służących do popełnienia przestępstwa należy je zabezpieczyć.
  • Zakazy:
• Nie należy „na własną rękę" konfrontować uczestników zdarzenia, dążyć do pojednania itp.
• Bezwzględnie nie należy dokonywać przeszukania plecaków, toreb, kieszeni.

 

Procedura 24: Postępowanie w sytuacji, gdy uczeń jest pod wpływem alkoholu lub narkotyków

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• Odizolować ucznia, pozostawić go pod opieką osoby dorosłej - pielęgniarki, pedagoga lub nauczyciela.
• Powiadomić wychowawcę klasy i dyrektora szkoły.
• Wezwać rodziców ucznia, pogotowie ratunkowe ewentualnie policję.
• W przypadku niemożności skontaktowania się z rodzicami, dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela lub pedagoga / psychologa oraz pielęgniarki / wezwanego lekarza.
• W przypadku odmowy stawienia się do szkoły rodzica / opiekuna lub pojawienie się go w stanie nietrzeźwym, decyzję o dalszym postępowaniu wobec dziecka podejmują odpowiednie służby (policja) wraz z lekarzem.
• Wychowawca ustala spotkanie z rodzicami i uczniem w celu wyjaśnienia sytuacji oraz podjęcia działań profilaktycznych. Sporządza także notatkę służbową.
• W przypadku powtarzających się tego typu incydentów pedagog zawiadamia o nich sąd rodzinny.
• Na najbliższej lekcji wychowawczej wychowawca podejmuje temat z zakresu profilaktyki.

 

Procedura 25: Postępowanie w sytuacji, gdy na terenie szkoły znaleziono substancję przypominającą narkotyk.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Zabezpieczyć substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych.
  • O ile to możliwe, ustalić do kogo ta substancja należy. W przypadku trudności zwrócić się do pedagoga lub innego pracownika szkoły, który może pomóc zidentyfikować ucznia.
  • Powiadomić o zaistniałym zdarzeniu dyrektora, który wzywa policję.
  • Przekazać substancję policji.
  • Wyznaczony przez dyrektora pracownik pedagogiczny, sporządza notatkę służbową.

 

Procedura 26: Postępowanie w sytuacji, gdy przypuszczamy, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk lub inne środki odurzające i przedmioty niebezpieczne.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • W obecności innej osoby dorosłej nauczyciel żąda, aby uczeń przekazał mu tę substancję, przedmiot, pokazał zawartość torby oraz kieszeni. Przejętą substancję zabezpiecza (bierze w depozyt). Pracownik szkoły nie może samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani torby / plecaka ucznia.
  • Powiadomić wychowawcę klasy o zdarzeniu.
  • W przypadku stwierdzenia, że uczeń posiada w/w substancję / przedmiot, wychowawca powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów prawnych dziecka i wzywa ich do niezwłocznego stawienia się w szkole.
  • Jeżeli uczeń odmawia przekazania pracownikowi szkoły substancji i okazania zawartości torby / plecaka dyrektor lub pedagog wzywa policję.
  • Wychowawca sporządza notatkę służbową.

 

Procedura 27: Postępowanie wobec nietrzeźwych rodziców lub opiekunów zgłaszających się po odbiór dzieci

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Pracownik szkoły nie może powierzyć opieki nad dzieckiem osobie znajdującej się pod wpływem alkoholu.
  • Pracownik szkoły nakazuje osobie nietrzeźwej opuszczenie terenu szkoły i wzywa innego opiekuna dziecka lub inną osobę do tego upoważnioną.
  • Jeżeli osoba nietrzeźwa odmawia opuszczenia szkoły pracownik wzywa policję.
  • O fakcie, zgłoszenia się rodzica lub opiekuna w stanie nietrzeźwym po odbiór dziecka należy bezzwłocznie powiadomić wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego i dyrekcję.
  • W sytuacji, gdy w wyznaczonym czasie nie pojawi się po odbiór dziecka trzeźwy rodzic / opiekun, pracownik pedagogiczny lub dyrektor szkoły wzywa policję.
  • Z każdego zdarzenia pracownik pedagogiczny sporządza notatkę.
  • W przypadku powtarzających się incydentów odbioru dziecka przez rodzica w stanie nietrzeźwym pedagog szkolny kieruje sprawę do Sądu Rodzinnego z prośbą o wgląd w sytuację rodziny

 

Procedura 28: Reagowanie na próbę samobójstwa ucznia.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

Działania uprzedzające:

• Monitorowanie przez wychowawców, nauczycieli, psychologa, pedagoga stanu psychicznego uczniów.
• Reagowanie na symptomy ostrego, chronicznego stresu, objawy depresji.

 

Działania interwencyjne:

• Osoba interweniująca ustala i potwierdza rodzaj zdarzenia.
• Niepozostawianie ucznia samego.
• Należy usunąć wszystko, co może ułatwić realizację zamiaru.
• Należy przeprowadzić ucznia w bezpieczne, ustronne miejsce (pod opiekę pielęgniarki szkolnej, pedagoga / psychologa),
• Należy dokonać szybkiej oceny dalszych zagrożeń, np. wg klucza:
  • RYZYKO UMIARKOWANE – uczeń mówi o samobójstwie, nie mówi jak to zrobi, nie było wcześniejszych prób.
  • DUŻE RYZYKO – wystąpiły czynniki przedwypadkowe, uczeń mówi jak to zrobi, były wcześniejsze próby.
  • EKSTREMALNE RYZYKO – wystąpiły wskaźniki przedwypadkowe, uczeń dokonał samookaleczenia, podjął inne działania zagrażające zdrowiu / życiu.
• Należy zebrać wstępne informacje o okolicznościach zdarzenia.
• Należy bezzwłocznie zawiadomić dyrektora, dyrektor zawiadamia Wydział Oświaty i Wychowania dla Dzielnicy Mokotów m.st. Warszawy, Wydział Edukacji m.st. Warszawy.
• Wzywa się pomoc (pogotowie, policję, straż), jeśli potrzeba.
• Jeśli nie wystąpiła potrzeba wezwania służb, uczeń pozostaje pod opieką wychowawcy/pedagoga/psychologa/pielęgniarki do momentu przyjazdu rodziców. Rodzice podpisują zobowiązanie do niezwłocznego skonsultowania dziecka u lekarza psychiatry.
• Uczniowi towarzyszy osoba interweniująca lub pedagog / psycholog.
• Zawiadamia się wychowawcę i dyrektora o wynikach swojej oceny sytuacji (ryzyka).
• Wychowawca powiadamia rodziców / prawnych opiekunów ucznia.
• Personel szkoły chroni ucznia oraz inne osoby przed zbędnymi czynnikami traumatyzującymi (np. kontaktem z mediami, świadkami, itp.).
• W szkole podejmuje się działania naprawcze:

 

• • Zespół powołany przez dyrektora dokonuje diagnozy ryzyka ponowienia zdarzenia uwzględniając, że odratowana osoba ma nadal poważne kłopoty z radzeniem sobie z problemami życiowymi.
  • Zespół konsultuje dalszą strategię ze specjalistami, PPP, CIK lub placówką opieki zdrowotnej.
  • Zespół podejmuje próbę zmobilizowania rodziny, aby udzieliła wsparcia bliskiemu, zapewniła mu bezpieczeństwo oraz skontaktowała się ze specjalistą.

 

Procedura 29: Postępowanie w przypadku samobójstwa/zabójstwa.

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• Natychmiast o zdarzeniu powiadom dyrektora/wicedyrektora szkoły.
• Dyrektor/wicedyrektor powiadamia Policję, pogotowie ratunkowe organ prowadzący, Kuratorium oświaty i prokuratora.
• Pedagog powiadamia Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną i organizuje we współpracy pomoc psychologiczną uczniom i nauczycielom.
• Dyrektor / wicedyrektor zabezpiecza miejsce zdarzenia do czasu przybycia policji.
• Nie należy udzielać informacji mediom, dopóki o śmierci nie powiadomi się najbliższej rodziny.
• Dyrektor wyznacza osobę do jak najszybszego powiadomienia najbliższej rodziny o śmierci dziecka. Należy zrobić to osobiście, unikać telefonu lub poczty.
• Dyrektor organizuje pomoc i wsparcie rodzinie zmarłego, w razie potrzeby należy powiadomić pogotowie ratunkowe.
• Dyrektor organizuje pracę szkoły w ten sposób, aby możliwy był proces interwencji kryzysowej – udzielenie wsparcia psychologicznego uczniom, pomoc w odreagowaniu traumatycznych przeżyć.
• Należy stosować procedury kontaktowania się z mediami.

 

Procedura 30: Postępowanie po zaistnieniu wypadku uczniowskiego

 

TREŚĆ PROCEDURY:

 

• • Jeżeli zdarzy się wypadek uczniowski, każdy pracownik szkoły zobowiązany jest niezwłocznie zapewnić poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.
  • W zależności od rodzaju urazu, pracownik doprowadza poszkodowanego do gabinetu pielęgniarki szkolnej lub pozostawia w miejscu wypadku, zawiadamiając zaraz potem dyrektora / wicedyrektora.
  • Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą, prosi o nadzór nad swoją klasą kolegę uczącego w najbliższej sali lub pracownika niepedagogicznego.
  • Jeśli gabinet pielęgniarki jest nieczynny, przekazuje się poszkodowanego dyrektorowi / wicedyrektorowi, który bierze odpowiedzialność za udzielenie pomocy,
  • Jeśli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce wypadku należy pozostawić nienaruszone w celu dokonania oględzin lub szkicu,
  • Jeśli wypadek zdarzyłby się w godzinach wieczornych (imprezy okolicznościowe, dyskoteki itp.), gdy nie ma dyrektora / wicedyrektora szkoły, nauczyciel decyduje sam o postępowaniu.
  • W każdym trudniejszym przypadku nauczyciel wzywa pogotowie ratunkowe oraz telefonicznie powiadamia dyrektora/wicedyrektora, następnie zawiadamia rodziców,
  • Jeśli wypadek zdarzył się w czasie wycieczki szkolnej - wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik imprezy i odpowiada za nie.
  • Osoba odpowiedzialna powiadamia rodziców ucznia.
  • O każdym wypadku dyrektor/wicedyrektor zawiadamia niezwłocznie:
• inspektora bezpieczeństwa i higieny pracy,
• organ prowadzący szkołę.
  • O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.
  • O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia zawiadamia się niezwłocznie państwowego powiatowego inspektora sanitarnego.